Пятый учебный год работает в Трире созданная инициативной группой родителей и педагогов, Русская школа. Её целью является преподавание русского языка и литературы, формирование у детей, многие из которых родились уже в Германии, чувства гордости за принадлежность к русской культуре. Когда наша школа открылась, её посещали только 18 человек. Сейчас в школе уже более 50-ти учеников.
![](grafica/rus_shool.jpg)
Педагогическая концепция нашей школы принципиально отличается от простых "кружков по интересам". Мы стараемся, чтобы ученики не только не забывали русский язык и общались на нём, но и чувствовали себя действительно группой, сообществом, единым коллективом. Основная часть занятий проходит по субботам. Это русский язык, литература, изобразительное искусство, английский язык, ритмика и современные бальные танцы. Вместе с учениками мы готовимся к праздникам. Их два в году - новогодний и праздник по окончании учебного года. Ребята стараются показать всё, чему они научились в Русской школе, общаются, играют. Мы замечаем, что вместо чувства стыда и ощущения "второсортности" за свое иностранное происхождение (которое часто испытывают дети выходцев из России) наши ученики по-настоящему гордятся тем, что приобщаются к русской культуре, повышают уровень владения русским языком, дружат и общаются.
Недавно мы ознакомились с официальными результатами исследований специалистов, сделанных по заказу европейского парламента в Страсбурге. По данным этих исследований (проводившихся в разных странах) те дети, которые развиваются под влиянием двух культур одновременно и постигают не только язык и культуру той страны, где проживают, но и культуру и язык страны, откуда приехали их родители; показывают лучшие результаты в учёбе в государственной школе, лучше интегрируются в обществе, более комфортно себя чувствуют психологически, чем их сверстники, родители которых считают, что их дети должны сосредоточиться только на изучении нового для них языка.
![](grafica/rus_shool2.jpg)
Такая точка зрения часто встречается среди взрослых мигрантов. Им кажется, что изучение
русского языка "мешает" интеграции. Исследования специалистов доказывают обратное. Парадокс? С точки зрения физиологии высшей нервной деятельности, это вполне объяснимо: ведь головной мозг имеет только один речевой центр и чем более активно используются его нейронные связи, тем более интенсивно развиваются языковые способности, а поскольку речь является внешним проявлением мыслительной деятельности, то можно говорить о том, что интенсивней развивается и интеллект ребёнка в целом. Что касается психологического комфорта, он, безусловно, выше, если ребёнок имеет возможность общаться не только на новом для его семьи языке, но и на родном и значимом для родителей языке.
Когда мы узнали об открывшейся возможности организации изучения русского языка и литературы в Германии в официальном порядке, через немецкую систему образования, мы решили реализовать эту возможность в нашем городе.
Мы считаем, что данное решение государства является очень значимым для наших детей - теперь они будут знать, что обучение русскому языку не стоит в одном ряду с другими клубами и кружками, а является таким же важным школьным предметом, что и все остальные, оценка за успехи по русскому языку займёт своё место в немецком табеле. Таким образом, владение русским языком оказывает влияние на дальнейшие возможности выбора профессии. Это, безусловно, дисциплинирует учеников и их родителей, мотивирует их активно продолжать обучение.
![](grafica/rus_shool3.jpg)
Большую роль мы отводим вопросам интеграции подобных нашей Русской школе объединений в Германии и Европе. Наша мечта создать такую структуру, которая дала бы возможность совместного творчества детей, не потерявших интереса к русскому языку, родителей, заинтересованных в разностороннем воспитании своих детей и педагогов, для которых эта работа не просто способ немного подзаработать, а путь творческого самовыражения, самоутверждения.
Наше убеждение - подобные шаги по созданию новых и объединению уже существующих детских культурных центров, школ, клубов очень важны. Ведь только когда наши дети смогут использовать своё знание русского языка для общения, когда педагоги и родители смогут объединить свои усилия для сохранения и развития русского языка и культуры в семьях,
тогда разнообразные русские издания в Европе будут иметь в рядах своих читателей не только пожилых людей, а и детей, подростков;
тогда станут возможными обмен школьниками, олимпиады, конкурсы, переписка, летние лагеря, педагогические конференции, гастроли русских театров;
тогда, наконец, наши дети будут чувствовать гордость за свою причастность к русской культуре.